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Lcda. Nancy Castillo J. Rectora del ISPED Riende Informe de Labores 2013

Lcda. Nancy Castillo J. Rectora del ISPED “Ciudad de Cariamanga” rinde Informe de Labores 2012.  Para leer el informe completo seguir el siguiente enlace: Informe Labores de Rectorado 2013_Nancy

Informe de labores 2013

Seminario – Taller: Guía para la buen práctica del docente de Educación General Básica

Vinculación con la Colectividad comunica a todos los docentes en formación del 4° Nivel que el día 10 de marzo del presente año se llevará a cabo el Seminario Taller: “Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica”.  Inicia el 10 de marzo del 2014 y la jornada de trabajo es de 07:00 a 13:30.

Guía para la buen práctica del docente de Educación General Básica

Lcda. Nancy Castillo J. Rectora del ISPED Riende Informe de Labores 2012

portada informe

Lcda. Nancy Castillo J. Rectora del ISPED “Ciudad de Cariamanga” rinde Informe de Labores 2012.  Para leer el informe completo seguir el siguiente enlace: Informe de Labores 2012.

INICIO DE PERIÓDO DE INSCRIPCIONES PARA INGRESAR AL ISPED “CIUDAD DE CARIAMANGA”

 

 

El ISPED “Ciudad de Cariamanga”  se permite comunicar a los bachilleres en general,  el inicio del nuevo periodo de inscripciones para selección de aspirantes para ingresar a la carrera de Profesor de Educación Básica  Nivel Tecnológico; título reconocido por el SENESCYT con una duración de dos años de formación profesional y un año de servicio rural obligatorio remunerado.

FECHAS DE INSCRIPCIÓN:

-          Del 28 de agosto al 10 de septiembre

REQUISITOS:

-          1 foto digital tamaño carnet fondo blanco.

-          Cédula de identidad.

-          correo electrónico válido.

-          Acta de grado.

PARA MAYOR INFORMACIÓN:

-          Llamar al 2 687 126 ext. 13 o acercase a las oficinas del  centro de inscripciones del ISPED “Ciudad de Cariamanga”

 

Nota: presentarse la persona interesada.

 

ADJUNTO VIDEO INSTRUCTIVO DE  INSCRIPCIONES

INSTRUCTIVO A INSCRIPCIONES SNNA

FICHA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO COMUNITARIO (REFORESTACIÓN)

Estimados Asesores Pedagógicos y docentes en formación al presente adjunto la ficha de evaluación del proyecto de desarrollo comunitario que será guiado por  matrices de valoración para su evaluación.

 

DESCARGAR MATRICES

 

Sociabilización de proyecto de REFORESTACIÓN A DOCENTES EN FORMACIÓN DEL ASOER

La Comisión de Vinculación con la Colectividad socializo el día 4 de julio del presente año, a los docentes en formación que se encuentran cumpliendo con el ASOER, el proyecto de desarrollo comunitario titulado “Necesidad de reforestar las micro cuencas hídricas de las comunidades rurales de los cantones de la provincia de Loja, en donde los estudiantes del ASOER cumplen el año de Servicio Educativo Rural Obligatorio”

 

CAMPEONATO INTERNO DE DEPORTES 2012

EL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “CIUDAD DE CARIAMANGA” INAUGURO EL CAMPEONATO INTERNO DE DEPORTES EL DÍA LUNESN 18 DE JUNIO DEL 2012

 

CAMPEONATO INTERNO DE DEPORTES 2012

 

El día lunes 18 de junio del presente año se desarrolló el campeonato interno de deportes. Participaron el primer Nivel “A” “B” y “C” y tercer nivel Paralelos “A” “B” “C” “D” y “E” y la representación de profesores y empleados del ISPED; en sus tres disciplinas:. Básquet, Indor Fútbol y Vóley  bol.

Resultando triunfadora como Srta. Deportes 2012 – 2013, Karen Abigail Bravo Valdivieso en representación del equipo de docentes y administrativos del ISPED “Ciudad de Cariamanga”

 

SEÑORITA DEPORTES 2012 – 2013

Srta. Karen Abigail Bravo Valdiviezo

PROYECTO COMUNITARIO: “Reforestación de las micro cuencas hidrográficas de la comunidad…………. , en el ASOER”

Descripción del proyecto

Antecedentes de la comunidad.

(Ubicación geográfica, orografía, hidrografía, plantas nativas, (forestales, frutales, medicinales)  (fotos)

El proyecto contempla la capacitación a los docentes en formación y la comunidad educativa de cada una de las comunidades, sensibilización a los niños(as), padres de  familia, Líderes comunitarios y más miembros de la comunidad con temas de medio ambiente, reforestación. Deforestación, las cuencas hídricas,  plantas nativas usos y beneficios, preparación de abonos orgánicos, construcción de  viveros volantes con capacidad, siembra de los plantones, y el cuidado de los mismos….

Para tener una información más detallada…

DESCARGAR DOCUMENTO 

ISPED “CIUDAD DE CARIAMANGA” PRESENTA EN EL DIA DEL ÁRBOL ANTE-PROYECTO DE REFORESTACION.

Con motivo de celebrar el día martes 22 de mayo el día del árbol,  el ISPED “Ciudad de Cariamanga” presento ante la ciudadanía del cantón Calvas el ante Proyecto: Reforestación de las micro cuencas hidrográficas  de las comunidades     rurales  en donde los docentes en formación del ISPED “Ciudad de Cariamanga cumplen con el Año de Servicio Obligatorio Educativo Rural.  

 

…………………………………….

Mgs. José Castillo A.

COORDINADOR.

 

TITULO DEL PROYECTO:

 

 

                Reforestación de las micro cuencas hidrográficas  de las comunidades     rurales  en donde los docentes en formación del ISPED

 “Ciudad de Cariamanga cumplen con el ASOER.

1.     DATOS INFORMATIVO:

1.1.         Nombre del ISPED:                 “CIUDAD DE CARIAMANGA”

1.2.         Ubicación Geográfica:

1.3.         Provincia :                              Loja

1.4.         Cantón :                                 Calvas

1.5.         Parroquia:                              Cariamanga.

1.6.         Barrio:                                    Ciudadela Luis A. Crespo

1.7.         Nombre del Proyecto:           “Reforestación de las micro cuencas hidrográficas  de las comunidades     rurales  en donde los docentes en formación del ISPED “Ciudad de Cariamanga cumplen con el ASOER.

1.8.         Periodo:                                      2012 – 2013

1.9.         Tiempo de Duración:                  3 años.

  1.9.1.         Fecha Inicial:                    12-03-2012

  1.9.2.         Fecha Final:                      diciembre del 2014.

 

1.10.   Comisión responsable: Vinculación con la Colectividad.

1.11.   Fuentes de información:

1.11.1.      Ministerio del medio Ambiente.

1.11.2.      UNL. Área de Forestación.

1.11.3.      Senagua.

1.11.4.      Consejo Provincial.

1.11.5.      Municipios de la provincia de Loja.

1.11.6.      ONGs.

1.      Introducción:

En la provincia de Loja se ha perdido miles de hectáreas de bosques  en los últimos años. Los actuales cambios climáticos y la crisis ambiental que vive el planeta tienen una estrecha relación con la desaparición creciente de los bosques. La eliminación de los bosques en las Comunidades nativas  rurales, destinadas con fines de explotación agrícola o ganadera disminuye en gran medida la capacidad de la superficie terrestre para controlar el clima y la composición química.
Una de las mayores amenazas para las poblaciones  es la deforestación. Al desnudar la zona boscosa del planeta,  y otros ecosistemas, tiene un efecto similar  al de quemar la piel de un ser humano. Estas áreas degradadas que proyectamos manejar y reforestar van a ayudar a mantener el equilibrio ecológico y la biodiversidad. En estas zonas nacen  pequeñas vertientes y quebradas que desembocan en las micro cuenca de los ríos aledaños a sus fincas y  huertas,  donde se abastecen las comunidades para el consumo humano y animal y especialmente para el regadío.

Apoyar a la reforestación en el Loja, en especial en las cuencas hibridas de las comunidades rurales, considerando lo frágil de los ecosistemas significa un paso adelante en la lucha contra la destrucción del medio ambiente, y la pobreza.

Análisis de efectos

La deforestación avanza a un ritmo acelerado. Si bien muchas de estas áreas se regenerarán nuevamente, las consecuencias no se pueden soslayar. Con el incremento de la deforestación, la capacidad de regeneración del área será cada vez más dura y difícil.

La deforestación con fines agropecuarios, bajo el sistema de rozado con la quema, destruye volúmenes de madera, además de haber destruido los árboles en desarrollo, que debieran ser el potencial maderable del mañana.

La pérdida de la biodiversidad

La pérdida de la biodiversidad vegetal y animal de la zona es directamente proporcional a la deforestación. La región alberga plantas útiles, para diferentes usos. Este potencial está hasta cierto punto inexplorado y en peligro de una merma sustancial.

Los factores climáticos

Los factores climáticos, alterados en las zonas más deforestadas, seguirán variando. Las lluvias producen una escorrentía en la superficie de la tierra desnuda; erosionándola a un ritmo acelerado por falta de capacidad de retención de agua. Siendo la colmatación de los ríos una consecuencia.

La temperatura se incrementará, lo cual  tendrá efectos directos sobre los suelos, que se deterioraran con mayor velocidad. Incrementando las posibilidades de incendios forestales.

La industria forestal

Selectiva por motivos de mercado, ha extraído sólo una pequeña parte de la madera de las áreas ya deforestadas. Se calcula que se ha aprovechado un 20 %  del potencial total, el resto fue convertido en cenizas. Sin embargo, hay que aclarar, que la actividad forestal no es la depredadora. Los concesionarios forestales realizaron, en base a su ocupación territorial, un negociado con los terrenos adjudicados, que proporcionó la posterior deforestación.

La  sustentabilidad de  la extracción  de  madera no  es practicada  por los actuales  madereros concesionarios. A grandes rasgos, la colonización de la zona, trajo diversos efectos negativos sobre la ecología, el ambiente y el hombre: La ejecución del proyecto no trae ningún problema o daño ambiental. Al contrario, viene a mejorar la situación del manejo, cuidado y recuperación delos espacios con cobertura boscosa  de las fuentes.

2.      Descripción del proyecto

El proyecto contempla la construcción de 5 viveros volantes con capacidad instalada para 4,000 plantones forestales y agroforestales c/uno dando un total de producción de 20,000 plantones anuales listos para campo en épocas de invierno y verano. El restante 10,000 plantones anuales serán gestionados en las instituciones del Consejo provincial, Gobiernos Autónomos, y otras instituciones, para impulsar la reforestación en las comunidades   rurales  ya sea con diferentes fines; caso nuestro: conservación y protección del suelo y las micro cuencas.

El proyecto tendrá una duración de 3 años calendario, donde se aprovecharán los 3 periodos de invierno (para la reforestación). Quiere decir que se producirán al término del proyecto: 90,000 plantones forestales y agroforestales.

Se beneficiarán con el proyecto un aproximado de 92 de los Comunidades   rurales  de la provincia de Loja. El área a reforestar es aproximadamente 450 has. Siendo las áreas, erosionadas, desgastadas, taladas, abandonadas serán  utilizadas para el proyecto.

La reforestación con especies nativas y utilización de plantas perennes agroforestales  necesitan de una asistencia técnica. El proyecto contempla dentro de sus actividades la asistencia técnica en construcción de viveros y en todas las labores que involucra. La puesta en campo de las plantas también tendrá una asistencia técnica permanente por parte del UNL. Área de  forestal,  Ministerio del medio Ambiente, Senagua, Profetal, UTPL Área de  forestal, ITC, Ayuda en Acción, Proyecto Catamayo Chira,  además se  realizarán  pasantías a viveros  y comunidades rurales de la provincia de Loja.

3.      0BJETIVOS:

 

OBJETIVO GENERAL:

-       Proteger  la micro cuencas hidrográficas  de las comunidades     rurales  en donde los docentes en formación del ISPED “Ciudad de Cariamanga cumplen con el ASOER, a través de la reforestación con plantas nativas  para mantener equilibrio en la biodiversidad  y el cuidado del medio ambiente.

  • OBJETIVOS ESPÉCIFICOS
  • Concienciar a la comunidad educativa sobre el cuidado y protección del medio ambiente.
  • Reforestación de la micro cuencas de las comunidades rurales en donde los docentes en formación cumplen el ASOER.
  • Integración  del ISPED “Ciudad de Cariamanga” con la comunidades rurales, Instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales.
  • Identificar las micro cuencas de las comunidades rurales factibles de reforestación con especies forestales y agroforestales.
  • Establecer convenios con instituciones  gubernamentales y no gubernamental.
  • Desarrollar una campaña de capacitación en la reforestación de micro cuencas.
  • Diseñar de manera participativa una CAMPAÑA DE CONCIENCIACION,  que promueva el mejoramiento, cuidado y protección de las micro cuencas las comunidades rurales en donde los docentes en formación del ISPED “Ciudad de Cariamanga” realizan el ASOER.
  • Socializar el diseño y ejecución del proyecto con todos los involucrados en el programa de reforestación de las micro cuencas.
  • Diseñar y construir viveros forestales y agroforestales en el ISPED y las comunidades rurales de la provincia de Loja en cumplimiento del ASOER.

 4.      MARCO TEORICO

4.1.  Forestación.

4.2. Reforestación.

4.3. Medio ambiente se entiende todo lo que afecta a un ser vivo. Condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida.1 Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinados, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura

El ambiente y el clima escolar en el que se desenvuelve el proceso educativo, es determinante para  el desarrollo de capacidades de los estudiantes. El  ambiente, es todo lo que afecta a un ser vivo  comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales,  existentes en un lugar y en un momento determinados, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. No se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. Como podemos darnos cuenta  ambiente no solo es la parte física, es también las buenas relaciones inter personales, la organización, el buen trato.

LA ECOLOGÍA ha alcanzado enorme trascendencia en los últimos años. El creciente interés del hombre por el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de consciencia sobre los problemas que afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución.

Los seres vivos están en permanente contacto entre sí y con el ambiente físico en el que viven. La ecología analiza cómo cada elemento de un ecosistema afecta los demás componentes y cómo es afectado.

Este ambiente, puede deteriorarse por cualquier cambio natural o provocado  por el ser humano y  causar daño a los seres vivos.

Este deterioro es la contaminación,  misma que  afecta negativamente  las características físicas, químicas o biológicas de los recursos naturales,  puede  causar daño a los seres vivos  o inutilizar ese recurso.

EFECTOS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

  • Deteriora cada vez más a nuestro planeta
  • Atenta contra la vida de plantas, animales y personas
  • Genera daños físicos en los individuos
  • Convierte en un elemento no consumible al agua
  • En los suelos contaminados no es posible la siembra

4.4. Construcción de viveros.

4.5. Las micro cuencas.

¿Qué es una cuenca hidrográfica?

Una cuenca hidrográfica es un área de terreno que drena agua en un punto común, como un riachuelo, arroyo, río o lago cercano. Cada cuenca pequeña drena agua en una cuenca mayor que, eventualmente, desemboca en el océano.

Las cuencas hidrográficas albergan una gran variedad de plantas y animales, y brindan muchas oportunidades de esparcimiento al aire libre. Al proteger la salud de nuestras cuencas hidrográficas, podemos preservar y mejorar la calidad de vida de los residentes del área de las comunidades rurales.

4.6. Plantas forestales y agroforestales.

 5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 

Nro. Actividades Responsables Tiempo
01 Elaboración y esquema del proyecto Coordinador e integrantes de la Comisión de Vinculación con la colectividad 12-03-2012

09-05-2012

02 Aprobación del proyecto Autoridades y Consejo Ejecutivo 10-05-2012

18-05-2012.

03 Análisis e interpretación  de la información del proyecto.

Construcción del Marco teórico.

Coordinador e integrantes de la Comisión de Vinculación con la colectividad 18-05-2012

18-06-2012

05 Integrar  al  ISPED “Ciudad de Cariamanga” con las comunidades rurales, e      Instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales.

Firma de convenios con instituciones gubernamentales y no gubernamentales..

Asesoramiento con profesionales en forestación.

Campaña de difusión en los medios de comunicación local.

Campaña de concienciación con las comunidades beneficiadas.

 

Autoridades y Consejo Ejecutivo.

Coordinador e integrantes de la Comisión de Vinculación con la colectividad

Instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales.

 

01-06-12

31-07-12

  Concienciar a la comunidad educativa sobre el cuidado y protección del medio ambiente.

Seminario taller sobre elaboración de viveros forestales.

Difusión en los medios de comunicación.

 

Autoridades y Consejo Ejecutivo.

Coordinador e integrantes de la Comisión de Vinculación con la colectividad

Ingenieros forestales y ambientales.

Docentes en formación.

Asesores Pedagógicos.

18-06-12

31-07-12

  Reforestación de la micro cuencas de las comunidades rurales en donde los docentes en formación cumplen el ASOER.

 

 

 

 

 

 

Autoridades y Consejo Ejecutivo.

Coordinador e integrantes de la Comisión de Vinculación con la colectividad

Ingenieros forestales y ambientales.

Docentes en formación.

Asesores Pedagógicos.

18-06-12

 

Preparación de los terrenos. Ing. Mario Quezada (Municipio de Calvas)

Docentes de didáctica CCNN.

02-06-12

29-06-12

Selección de semillas de plantas nativas forestales.

 

 

 

 

Ingenieros forestales y ambientales.

Docentes en formación.

Asesores Pedagógicos.

02-06-12

29-06-12

Construcción de los viveros forestales. Ingenieros forestales y ambientales.

Docentes en formación.

Asesores Pedagógicos.

02-07-12

31-07-12

Migración de las plantas a las comunidades rurales donde los docentes en formación cumplen el ASOER.

Siembra de las plantas nativas forestales.

 

 

Autoridades y Consejo Ejecutivo.

Coordinador e integrantes de la Comisión de Vinculación con la colectividad

Docentes en formación.

Asesores Pedagógicos.

07-01-13

31-01-13

Asumir Compromisos  y responsabilidades por cada una de la partes del proyecto.

 

Autoridades y Consejo Ejecutivo.

Coordinador e integrantes de la Comisión de Vinculación con la colectividad

Docentes en formación.

Asesores Pedagógicos.

Comunidades beneficiadas

02-06-12

04-02-13

 

 

  1. 5.      RECURSOS.

Papelotes

Afiches

Proyecciones

Charlas

Conferencias

Papel

Textos

Internet

Computador

Proyector de imágenes

Trípticos.

Semillas.

Fundas plásticas biodegradables.

Abonos.

Fertilizantes.

Fungicidas.

Postes de madera.

Alambres

Bomba de fumigar.

Regaderas.

Folletos.

 

5.1.        Talentos humanos.

 

5.1.1.    Coordinador e integrantes de la Comisión de Vinculación con la colectividad

5.1.2.    Autoridades del ISPED.

5.1.3.    Docentes del ISPED.

5.1.4.    Docentes en formación del ISPED.

5.1.5.    Miembros de las comunidades.

5.1.6.    Autoridades gubernamentales y no gubernamentales.

5.1.7.    Ing. Forestales y de Medio Ambiente.

6.       PRESUPUESTO

cantidad

Materiales

Costos unitario

Costo total

1 Resma  papel bond

4.00

4.00

100 Impresiones de los trípticos

20.00

20.00

100 Copias

10.00

10.00

20 Papelotes

2.00

2.00

10 Marcadores

20.00

20.00

4 Cinta masKing

4.00

4.00

20 Transporte para realizar convenios y socialización del proyecto.

20.00

400.00

59 Transporte de insumos a las comunidades favorecidas con el proyecto.

20.00

1180.00

  Imprevistos.

200.00

  TOTAL

1840.00

 

  

Mgs. José Edgardo Castillo Alejandro.

                                                           COORDINADOR

Mgs. Lorena Rodríguez Cueva

Mg. Sc. Nixon Ortega Salinas.

INTEGRANTE DE LA C.V.C.

INTEGRANTE DE LA C.V.C.

Mgs. Ángel Romero Pacheco.

Mg. Sc. Jorge Hugo Conza.

Mg. Sc. Enrique Carlos Coronel.

Vto. Bueno del, VICERRECTOR.

INTEGRANTE DE LA C.V.C.

INTEGRANTE DE LA C.V.C.

UTILIZACIÓN DE LAS TICs EN EL AULA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

Mgs. José Edgardo Castillo Alejandro. DOCENTE DEL ISPED CIUDAD DE CARIAMANGA Facilitador de Cursos de SIPROFE

Hardware, programas software y conexión internet, se debe contar con docentes competentes, quienes deben  usar y apropiarse de conocimientos y recursos que las TIC ofrecen para lograr que el alumno construya aprendizajes significativos con apoyo de las tecnologías.

La propuesta de incorporación de las TIC en la educación está orientada al uso de las herramientas informáticas como un medio para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, en lugar de ser considerada como un contenido sobre el cual aprender o una materia más del currículo escolar. Los computadores deben estar al servicio de los estudiantes  para promover experiencias de aprendizaje que sean valiosas y significativas con posibilidades multimedia, interactivas, simulativas, informativas y comunicativas.
La idea es permitir que los estudiantes dominen estas tecnologías para que puedan utilizarlas en su desarrollo personal y social. Como docentes debemos brindarles las oportunidades para que desarrollen competencias que resultan críticas para la obtención del éxito en la sociedad actual. Estas competencias incluyen tanto aspectos cognitivos y procedimentales  saber cómo funciona y cómo se usan las nuevas tecnologías para construir conocimiento

Las escuelas deben ser uno de esos lugares, en la enseñanza de las TIC como tal,  en su utilización como herramienta para realizar aprendizajes significativos en los estudiantes,  pero no los únicos, y dentro de una filosofía de apertura, múltiple uso y red social, también es necesario que la población tenga un acceso a los equipos y un contexto de apoyo a su utilización fuera de los hogares.
Por cuanto el desarrollo de estas competencias les facilitará a los estudiantes a  la integración y el desarrollo exitoso tanto en el mundo laboral, como en el mundo académico y social a los que esperamos que se incorporen en la formación de los hábitos y actitudes que configuren un tipo humano capaz de convertirse en agente consciente del desarrollo  de su creatividad, capacidad de autoaprendizaje, sentido crítico, disciplina y organización en el trabajo, sentido de responsabilidad personal, para así responder a las necesidades del contexto cultural y social en el que se encuentre, además de considerar al estudiante como principal productor de propuestas innovadoras que desarrollen sus habilidades, actitudes y valores para elevar la calidad educativa.

Para contrastar lo aseverado se observó con  los docentes en formación del 4to nivel paralelo D del Instituto Superior Pedagógico Ciudad de Cariamanga la utilización de la TICs, a los docentes de la Escuela de Milenio 5 de junio del cantón Macará provincia de Loja,  y a los docentes en formación Srta. Carmen Torres y Sr. Diego Elizalde estudiantes del ISPED que cumplen el Año de Servicio Obligatorio  Educativo Rural en esta institución educativa , demostrando prácticas pedagógicas en las áreas de Estudios Sociales, Lengua y Literatura y Ciencias Naturales en los procesos educativos de aprendizajes significativos.